师德师风建设·经验分享|尚美立人，守初心树师德

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江苏教育报

2024-01-01

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作者：江姝

连云港市苍梧小学以“普爱尚美”为校训。“普爱”是学校的教育情怀，指教师要有“仁爱”之心，发自内心地去爱学生；“尚美”是教育生活的追求方向，坚持教育应崇尚美好，追求品质。学校以“尚美立人”四有好教师团队建设为引领，让教师将“普爱、尚美、立人”作为体现高尚师德的共同追求，并成为教师爱上高品质教育生活的内生动力源，实现教师的集体发展和团队精神文化的塑造。

价值认同，植入教师发展成长基因

确立共同的愿景与价值追求是建好团队的关键所在，唯有共同的目标和价值观方能引领教师自觉地承担起责任，主动作为，价值观越清晰，行动的精准度和效度就越高。

“尚美”，就是崇尚用美的德行修身正己，用美的德行教化学生，按美的规律实施教育教学；“立人”，不仅是为了教师自身发展，更在于通过教师的发展来推动学生更好地发展。“尚美立人”，既体现了我校的教育哲学，也将四有好教师团队建设的目标要求融入其中。“尚美立人”四有好教师团队建设首先注重团队文化的打造，唤醒教师作为“教育人”的意识，促使教师由“外部驱动”转变为“内部驱动和有意识地自我发展状态”。

我们将团队成员按研究领域分工分为设计团、讲师团、技术团，定期分享展示教师发展近况，实现优质团队文化场的强大凝聚力。事实证明，团队文化氛围的营造、专业精神归属的引领，一定程度上胜过专业发展技术上的引领。

上好三课，推动教师坚定专业发展步伐

上好使命必修课。时代的发展给教师带来了新的挑战和压力。对于学校管理者，要有面对新时代，站在教育前沿观照教师发展的敏感和视野，也需要教师积极面对，主动追求教育专业化、创新性、综合性发展。由此，组织团队了解国家的教育方针政策，教育重要文件方案精神，是更好落实立德树人育人目标的前提，也是新时代师德建设的必要环节。

上好系列师德课。我校将师德师风培训作为新教师入职第一课，“尚美立人”好教师团队精心设计师德课程，以微讲座、案例分析、情境表演、话题辩论等方式在每位新教师心中种下“立德树人”的神圣种子。在新教师工作的前3年，我校将师德师风建设作为提升教师专业素养的重中之重，结合教师工作实际，为教师开设定期课程和急需课程，坚定用师德师风引领教师扎根铸魂，扣好职业生涯第一粒扣子。在此过程中，授课团队对师德师风的理解和践行更加深刻、自觉。

上好榜样示范课。我校“汪燕劳模创新工作室”是传承劳模精神、劳动精神和工匠精神的新平台，是培养青年教师的“练兵场”。学校每年都邀请师德模范宣讲团走进校园，组织教师走进警营、军营学习道德模范，以“开山岛”精神和情怀激励自己，用实际行动担负起一名光荣的人民教师应尽的职责。同时，注重身边榜样的示范引领，每学期开展“最美教师”“最美团队”评选，讲述他们的最美教育故事，聆听最美的教育声音，感受身边教师的教育情怀和教育智慧，激励团队饱含热情地投入工作。

教师社团，打造教师发展动力引擎

“尚美立人”四有好教师团队带动成立的学校教师社团，以教师间共同学习，探讨现代教育思想、教育理论，相互迁移实践经验，尊重个性，交汇观点为主要目标，意在营造浓浓的研讨气氛，增加教师的师德修养和人文底蕴，引导和推动教师不断提升教育教学能力，提升教师专业素质和创新能力,为教师自主发展与成长奠基。

教师们在自愿的基础上组建社团，社团成员打破年龄、学科和校区界限，兴趣爱好相近的教师发挥特长，开展有益于身心健康的活动，在活动中激发活力，展示魅力，丰富精神生活，提升幸福指数和团队凝聚力，以教师的发展带动学生及学校的发展。如党工群的“幸福秘方”“梧桐树志愿者”“爱必达小分队”已经成为苍梧小学师德建设的品牌，“做有温度的教育”“做一片美的叶子”诠释了教师对教育的热爱。今后，我们将不断强化教师社团的功能，让教师健康、高效、快乐地工作。

（作者系连云港市苍梧小学副校长）

责任编辑：梁早 王丽

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